兒童心理發展階段,五個階段兒童心理健康需關注

      時間:2019-03-06 13:03:59 來源:高端教育網作者:wm

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      兒童心理發展階段一般分為五個階段,這五個階段父母需多關注孩子的心理健康,小編整理了這五個階段孩子的心理方面會面臨的問題,供大家參考!

      兒童心理發展階段,五個階段兒童心理健康需關注

      兒童心理發展階段:

      在0~1.5歲的嬰兒階段,是基本信任的建立階段,影響孩子安全感的形成;

      在1.5~3歲的幼兒階段,孩子形成了意志品質,影響孩子自主性的形成;

      在3~6歲的學齡前期,孩子形成目的品質,影響孩子的主動性的形成;

      在6~12歲階段,孩子形成勤奮的品質,影響孩子對能力的追求。

      兒童心理發展階段,五個階段兒童心理健康需關注

      一、嬰兒期的發展特征:基本信任和不信任的心理沖突

      嬰兒期,是安全感建立的關鍵時期,有基本的信任才能建立安全感。如果認為嬰兒還不懂事,只要吃飽不哭就行,那就大錯特錯了。此時是基本信任和不信任的心理沖突期,這期間孩子開始認識人了,當孩子哭或餓時,父母是否出現和積極響應決定了是否能夠建立基本信任感。

      信任在人格中形成了“希望”這一品質,它起著增強自我的力量。具有信任感的兒童敢于希望,富于理想,具有強烈的未來定向。

      而安全感建立良好和完善的人,內心是飽滿的,自我價值感會高很多,會發自內心相信自己,相信自己是值得被愛的,相信自己是能解決問題的,相信自己是可以成長和進步的,這也是真正自信最重要的前提。同樣的,安全感建立良好的孩子也更容易相信他人,更愿意包容他人的缺點和不足,給予他人更多的善意,能更好的愛別人。

      二、幼兒期的發展特征:“叛逆期”和自主性與羞怯(或疑慮)

      1、外部沖突:第一個“叛逆期”

      這一階段,隨著孩子自我意識的逐漸形成,以大人的眼光看來,孩子的第一個“叛逆期”開始出現。孩子學會了怎樣堅持和放棄,開始“有意志”地決定做什么或者不做什么,從這時候起就開始介入了自己意愿與父母意愿相互沖突的矛盾之中。對孩子來講,面對的問題是如何處理與父母(增加了父親的角色)的關系,能夠獲得成人的支持和寬容,自主地做一些自己能做的事情。

      2、內部沖突:自主性與羞怯(或疑慮)

      孩子一方面在信任感的基礎上產生了自信,認識到自己的意志,產生了自主感;另一方面又因為覺得過多地依賴別人而感到羞怯,或因為擔心越出一定環境范圍而感到疑慮。

      孩子現在開始有了自己的意圖,試圖擺脫外部世界的約束,顯示自己的力量,想“隨心所欲”地決定做還是不做某些事情,學會了怎樣堅持或放棄,開始“有意志”地決定做什么或不做什么。這些想法和做法,體現了獨立意識,他們試圖在這些活動中,獲得一種自主的感覺。

      這種自主感會遇到能力不夠等實際困難,也會受到不能對自己的行為負責的威脅。因此,這個時候的孩子對父母有雙重渴望:既希望父母能放手讓自己做主,做一些自己喜歡的探索活動,又想獲得父母的支持、幫助和寬容。

      如果在不安全的時候可以安全地退回父母的懷抱并獲得安慰,他們就會更大膽的接觸他人和尋求挑戰。

      明智的父母對兒童的行為要注意掌握分寸,既要給予適度的自由,也要有所控制,這樣才能養成兒童的寬容而自尊的性格。反之,如果兒童因不知所措而感到困惑,就會引起羞怯或疑慮的社會心理危機。

      三、學前期發展特征:嘗試與界限和主動與內疚的矛盾

      在這一時期,兒童能更多地進行各種具體的運動神經活動,知覺和肌肉運動的更加精確化,更精確地運用語言和更生動地運用想象力。這些技能使兒童萌發出各種思想,行為和幻想,以及規劃未來的前景(如長大了要做什么)。

      隨著能力的增長,兒童獲得了更多的移動自由,建立了更寬的物理環境,活動范圍可以擴展到家庭的范圍以外。

      語言發展已經達到足夠水平,從而使他們能夠提出問題,最喜歡問的問題是為什么。除了模仿行為外,個體對周圍的環境(也包括他自己的機體)充滿了好奇心,常常問問這,動動那。

      在前兩個階段,兒童已懂得他們是人,現在他們開始探究他們能成為哪一類人。

      他們開始有了不少幻想,有了一些目標,并為目標實現而努力。

      四、小學階段發展特征:成長與順應和勤奮與自卑的矛盾

      在本階段孩子不斷應用自己發展著的知覺、身體技能以及增長的知識,竭盡所能去提高自身能力、調整和優化自我,以求能成功地解決社會化過程中的挑戰。孩子在本階段已意識到進入社會后必須在競爭中占有一席之地,所以他們很容易進入競爭狀態,也對競爭特別感興趣,即便是平常普通的事情引入競爭概念,大家馬上開始熱火朝天,通過競爭去體現自己的價值和能力。

      孩子的智力不斷地得到發展,特別是邏輯思維能力發展迅速,隨著能力也日益發展,參加的活動已經擴展到學校以外的社會。這時候,對他們影響最大的已經不是父母,而是同伴、同學、教師。

      五、青春期發展特征:青春期與未來和自我同一與角色混亂

      在這一階段青少年往往感到內心有很多沖突。一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題,另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂。

      過去經驗中的那些自我形象在新的沖擊下開始四分五裂,他們更重視自己,但更弄不清自己,所以青春期男女會更經常地照鏡子來觀察自己。

      他們的自我觀念正在發生轉變,這一時期自己做出的選擇符合一部分過去的自己,又背叛另一部分自己。

      他們感到要做的決定太多、太快,而每作一種決定就減少了未來生活的可能性。因此,他們感到選擇困難,有的人干脆進入一種“心理的暫?!逼?即延緩作決定。在這一時期容易感到孤獨,往往不愿立刻作決定,又感到時間流逝,事事無成。

      這是一個心理閉鎖期,想找人談又覺得無人理解。這種閉鎖是階段性和暫時性的,是為了更好地整合自我,就像化蛹為蝶,需要一個相對封閉的環境和時期。

      需要注意的是,青春期與叛逆期不是同一個概念。青春期并不一定就是叛逆期;叛逆期不取決于年齡,而是取決于自我意識和外界控制的沖突與博弈。

      大家認為青春期更容易叛逆,是因為大多數父母一直是威權式家長的思想,沒有給孩子基本的自主權,缺乏對孩子意愿和情緒的基本尊重,而青春期的孩子已經希望自己是個被平等對待的家庭成員、社會成員,需要建立和維護自己的行為準則,而不是處處聽指令的“小孩子”了。父母的無所不至的威權式干預,或者會引起劇烈的反抗,或者會破壞孩子整合自我的過程。

      以上是小編整理的兒童心理發展的五個階段,這五個階段父母應多注意孩子心理,這樣更有利于孩子的健康發展!

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