【小學語文教案怎樣寫?】:看這里!這一篇范文也許會幫到你

      時間:2019-01-31 17:01:03 來源:高端教育網作者:wm

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      小學語文教案怎樣寫?估計這個問題對于大多數小學語文老師來說是一個比較頭疼的問題,因為考慮的方面太多,想把教案寫好,還是有點困難的!今天高端教育網小編特意為大家準備了一篇小學語文教案的范文,看能不能讓你有一些好的想法。

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      《出塞》教案范文 

      教學目標:

      1、結合課后注釋及及工具書,自學古詩,了解詩的大意。

      2、誦讀古詩,讀悟結合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美。

      3、課內外結合,激發對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情。

      教學重點:

      大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感。

      教學難點:

      在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化,激發學習古詩興趣,培養自學古詩的能力,提高文化素養。

      教學準備:

      課件資料

      教學方法:

      自讀自悟為主,點播為輔。

      課時:一

      課前游戲:賽詩會,看誰背誦的古詩多

      教學過程:

      一、創設情景,導入新課

      1、教師激情:同學們,我們生活在一個詩的國度里,詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學的王冠上?!案褂性姇鴼庾匀A”。讀詩,能夠陶冶我們的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰爭場景?,F在,我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧!

      2、導入《出塞》,板書課題,解題,了解“塞”的意思。

      簡介作者:王昌齡(698——757),唐代詩人。字少伯,京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年進士,授汜水尉。之后又先后擔任過校書郎、江寧令、龍標尉等職,后世稱為王江寧或王龍標。他的詩激昂慷慨,深摯凝練,表現軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句,其中以七言絕句成就為。有“詩家夫子王江寧”之稱?!冻鋈?、《從軍行》是的代表作。今存詩近180首。

      過渡語:熟讀古詩,初步讀懂古詩,是學習古詩的第一步,而要深深地把古詩烙印在自己的心上,理解就很重要。

      二、自學古詩,了解詩意

      現在誰能說說這首詩的意思?學生談說詩的意思。個別字意指導。

      教師小結:我們是怎么初步讀懂古詩的?

      學習古詩的方法:借助課文的注釋,了解詩歌的大意,在頭腦中形成畫面,把想象的景象用自己的話說出來。然后通過朗讀,進上步體會詩歌表達的思想感情,并力求在朗讀中表達出這種感情。

      三、感悟詩意,體會詩人情感

      出示資料: 我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰爭自秦起,至漢,至唐,一直沒有間斷,在陰山一帶,匈奴據此而常常入侵中原。

      1、感悟“秦時明月漢時關,萬里長征人未還?!?/p>

       為什么征人戍邊叫萬里長征呢?(邊塞遠;時間長)

       你還從哪里看出時間長?(人未還)

      出邊塞戍邊的征人,為什么不見回家呢?

      ——戰事頻繁終老邊塞

      ——戰死沙場

      放古代戰爭的視頻,學生觀看,談感受。

      師:是啊,”年年戰骨埋荒外,空見蒲桃入漢家?!薄秉S塵足今古,白骨亂蓬蒿?!睉馉幵斐闪硕嗌偃擞屑也荒芑?無家可回和永遠不能回家啊。

      指導讀這兩句詩

      征人不能回家的事實,該怎樣讀呢?(凝重)

      ——從這句詩中,你還讀到了什么?(同情征人)該怎樣讀呢? 這是怎樣的一種同情呢?

      ——自秦至漢,自漢至唐,多少征人“戰骨埋荒外”“白骨亂蓬蒿”無數生命的死去,作者感嘆生命的卑微……讀

      ——自秦至漢,自漢至唐,多少親人“望穿雙眼,哭斷心腸”

      失去親人的悲痛,作者感嘆人生的無奈……讀

      指導讀

      想一想這兩句詩有沒有講述一件有關征人的具體事情? 詩中沒有說征人們具體的生活事件,你覺得征人們可能會做些什么呢?

      師創設情景:(音樂起,出示課件)夜色中,荒遠蒼涼的塞外山峰,一輪明月照著邊關,那些背井離鄉、長途跋涉來戍守邊關的戰士們,白天軍務繁忙,到了靜夜,面對邊塞荒涼的關山,面對一輪明月,他們可能會想些什么呢?

      學生根據自己的理解回答。

      征人們這一切一切的感受,都化成了一個愿望,那就是——回家。要知道,這征人是千百年來的千百萬征人啊!千百年來千百萬人縈繞心頭的夢,卻都只化成一句:(引讀)秦時明月漢時關,萬里長征人未還。

       征人們在思念家鄉,思念親人。同在一輪明月照耀下的征人的親人可能會做些什么呢?

      征人白發蒼蒼的父母……征人柔弱無助的妻子……③征人無依無靠的孩子……

      教師激情引讀:

      這千百年來千百萬白發雙親、這千百年來千百萬可憐的妻子、這千百年來千百萬孤苦無依的孩子對兒子、丈夫、父親的期盼,卻也只能化成一句(引讀)“秦時明月漢時關,萬里長征人未還?!笔前?”此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?!泵總€征人盼回家,每個征人的親人盼征人回家。詩人寫出這樣的詩句該有何等的悲天憫民的情懷啊。板書:思親盼歸 征人們回家有望嗎?我們來看一段資料:

       據《資治通鑒·唐紀》載,玄宗時,改府兵為募兵,兵士戍邊時間從一年延至三年、六年,終于成為久戍之役,“天寶以后,山東戍卒還者十無二、三”。

      生看資料,理解資料意思。

      古代的邊塞詩,有很多就反映了邊塞戰爭給人民帶來的苦難,我們一起輕聲讀讀,感受感受。

      可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人。

      ——唐· 陳陶《隴西行》

       憑君莫話封侯事,一將功成萬骨枯。

       ──唐·曹松《已亥歲二首》

       不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉。

       ──唐·李益《夜上受降城聞笛》

      今為羌笛出塞聲,使我三軍淚如雨。

       ──唐·李頎《古意》

      旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死,壯士十年歸。

      ——北朝民歌《木蘭辭》王昌齡面對這千百年來千百萬人的悲劇,發千古之感慨,寫下了”秦時明月漢時關,萬里長征人未還?!钡牟恍嗉丫?我們也寫兩句話,表達自己的感受。

      學生寫話。指名讀讀自己寫的話。

      2、感悟“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!?/p>

      學生讀詩。

      這兩句詩講了什么?表達了詩人怎樣的觀點和希望?教師可簡要介紹李廣事跡,幫助學生理解。

      塞下曲 盧綸

      林暗草尺風,將軍夜引弓。

      平明尋白羽,沒在石棱中。

      學生匯報,教師引讀。

      這兩句詩表達了王昌齡的殷切希望,來,我們來表達一下詩人的希望,引讀──但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

      這兩句詩僅僅表達了王昌齡的希望嗎?還表達了誰的希望?學生談

      是啊,這是千百年來千百萬征人的希望,他們希望——但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

      這也是千百年來千百萬征人親人的希望,他們希望——但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

      整體讀全詩。

      然而,戰爭停止了嗎?“你認為有李廣將軍在,戰爭就可以平息嗎?就會有和平嗎?是啊,沒有,但歷史卻留下了王昌齡的《出塞》,一個良知者渴望和平、關愛所有生命的音。

      學生齊誦全詩。

      三、閱讀思考拓展升華

      寫一篇讀后感,可以談對戰爭的看法,也可以寫對征人生活同情,或者寫一個調查匈漢戰爭的論文

      資料一:

      漢王朝、匈奴河南之戰后,匈奴人失去了陰山以南的廣闊區域,痛心疾首,每過于此,無不掩面痛哭;河西之戰后,匈奴人又失去了水草豐美的河西地,經濟上蒙受的損失更為嚴重,所以匈奴人歌曰:“失我祁連山,使我六畜不蕃息”;“失我焉支山,使我婦女無顏色!”

      漢武帝時,漢王朝、匈奴在漠北大會戰,經過數月搏殺,匈奴損兵十幾萬,這幾乎是匈奴當時人口的三分之一。此戰后,匈奴幾無壯年男丁。

      資料二:

      涼州詞 王之渙 涼州詞(王翰) 

      黃河遠上白云間, 葡萄美酒夜光杯

      一片孤城萬仞山。 欲飲琵琶馬上催。

      羌笛何須怨楊柳, 醉臥沙場君莫笑,

      春風不度玉門關。 古來征戰幾人回。

      從軍行(王昌齡) 從軍行(李白)

      青海長云暗雪山, 騮馬新跨白玉鞍,

      孤城遙望玉門關。 戰罷沙場月色寒。

       黃沙百戰穿金甲, 城頭鐵鼓聲猶震,

      不破樓蘭終不還。 匣里金刀血未干。

      資料三:

      出塞曲

      臺灣 席慕容

      請為我唱一首出塞曲

      用那遺忘了的古老言語

      請用美麗的顫音輕輕呼喚

      我心中的大好河山

      那只有長城外才有的景象

      誰說出塞曲的調子太悲涼

      如果你不愛聽

      那是因為

      歌中沒有你的渴望

      而我們總是要一唱再唱

      像那草原千里閃著金光

      像那風沙呼嘯過大漠

      像那黃河岸 陰山旁

      英雄騎馬壯

      騎馬榮歸故鄉

      資料四: 《雄關賦》節選 峻青

      啊!雄關! 

       這固若金湯的雄關!

       “一夫當關,萬夫莫開”的雄關!

       在我們古老的中華民族的偉大歷,在那些干戈擾攘、征戰頻仍的歲月里,這雄關,巍然屹立于華夏的大地之上,山海之間,咽喉要地,一次又一次地抵御著異族的入侵,捍衛著神圣的祖國疆土。這高聳云天的堅固的城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑上我們英雄祖先的殷紅熱血?這雄關外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地上,哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨!

      啊,雄關,它就是我們偉大的民族的英雄歷史的見證人,它本身就是一個熱血沸騰頂天立地的英雄好漢!

      如今,這雄關雖已成為歷史陳跡,但是它卻仍以它那雄偉莊嚴的風貌、可歌可泣的歷史,鼓舞著人們的堅強意志,激勵著人們的愛國情感。

      我相信:假若一旦我們的神圣的國土再一次遭受到異族入侵的話,那位手執大刀的青年小伙子,還有我們的現代花木蘭,以及所有登臨這雄關的公民,全都會毫不猶豫地拿起武器,奔赴殺敵衛國的戰場!

      以上就是高端教育網小編給大家推薦的一篇小學語文教案,可以說算比較全面了,希望對你在考慮小學語文教案怎樣寫有所幫助!

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