孩子從小學英語有必要嗎 父母怎樣引導孩子從小學英語

      時間:2020-10-15 15:45:59 來源:作者:匿名

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      孩子從小學英語有必要嗎 父母怎樣引導孩子從小學英語

       一、孩子需要小學英語嗎?

       1.學習動力的必要性

       孩子學習外語,特別是口語,學習不好,感情因素有相當大的影響。沒有自信,焦慮的感情狀態很難取得明顯的進展。我曾經寫過一篇文章孩子不愿意說英語的情感因素》。

       孩子的年齡越小,這種情感因素的影響就越小。

       幼兒的自尊心還沒有形成,所以幾乎沒有孩子學會說話的時候,因為害怕說錯話而不能說話。第二種語言也是如此,早期學習英語,孩子不怯場,不害羞,不顧慮,就像初生小牛不怕虎。

       在良好的聽說環境下,更容易取得快速進步。

       2.學習效果的必要性

       兒童大腦中分管語言功能的區域被稱為布羅卡氏區,早期輸入的語言被認為是母語,存儲在這個區域。

       布羅卡氏區在2~4歲發育迅速。但是,到了12歲,很多人的布羅卡氏區就關閉了。這這個階段學習的語言不再存儲在布羅卡氏區,而是存在記憶區。因此,在使用語言的時候,一圈一圈地去取,不是那么自由。

       對于大多數長大后才開始接觸英語的孩子來說,更容易產生拒絕和抵抗的心理。

       孩子們會更愿意熟的母語。只為考試學習的英語,從大腦調用需要時間和精力,缺乏樂趣,當然不太喜歡。

       3.學習條件的必要性

       幼兒都喜歡重復,喜歡模仿。這對語言學習,特別是口語是非常有利的條件。

       任何語言的學習,都需要不斷的聽、說、讀。在這個過程中大量積累可理解的輸入,積累到一定程度后進行模仿,輸出。最初可能是模糊的自言自語,可以逐漸進行有效的對話。有些孩子可以模仿原創英語動畫中的聲音,很棒。這是一遍又一遍年齡大的孩子反而不能這樣重復。他們會感到厭煩。

       有學者對5-15歲的231名英語兒童進行語音模仿能力的實驗研究,實驗任務是讓被試者根據模仿法語和亞美尼亞語的單詞和短語發音,結果表明兒童的模仿成績隨著年齡的增長逐年下降。

       4.學習和培養的必要性

       不同語言的發音方式不同,例如俄語中存在的聲音,中文中不存在的西班牙語中存在的聲音,英語中沒有的小語言有獨特的發音方式。

       孩子出生后,他的發聲器官,如喉嚨、舌頭、腭、聲帶、鼻腔、口腔等,還沒有發育成熟,早期接觸外語,有充分運用這些語言的機會,他的發聲器官配合這些語言的發音系統細致地調節外形,發出這些語言所需的各種聲音。

       二、父母如何引導孩子從小學英語

       1、兒童英語學習不要著急。英語學習長期,更有規律。幼兒學習階段最重要的是培養興趣,許多孩子本能地跟隨音頻和視頻模仿英語發音。此時的發音多為含糊不清、不準確。許多家長此時急于糾正發音,一次錯誤兩次,直到發音正確。這使孩子對英語失去興趣,成為負擔學習。我們想象一下,當孩子們開始學習說話時,每個漢語單詞都不是很準確,但隨著學習的積累,他們自然會糾正它們。所以我們要做的就是大量重復正確的發音,不強制糾正。小學英語教學大綱也是這樣寫的。

       2、分數不是學習成果的唯一衡量標準。我認為這對所有科目都是共通的。分數很重要,但不是唯一的。尤其是語言課程。語言是文化載體,不是應試工具。家長們看到孩子們學習英語后整體成長,是否有信心,是否更開朗,是否在孩子們中受歡迎。當然成長不僅僅是這方面,父母作為孩子最親近的人,需要善于發現孩子的成長給予鼓勵?,F在Joy因為學習英語而堅持下去,平時很有自信,大小的獎項也給她帶來了成就感。目標感也很強,這次參加這么大的比賽,她有自信,說要和其他孩子進入北京。我很高興。

       3.關注兒童習慣的培養。在兒童階段,養成良好的英語學習習慣比英語成績更有價值。以艾莉克英語老師的教育為例,教育分為授課后,授課后老師們經常留下小任務,經常在一段時間內與父子交流。父母必須注意這種互動,這對孩子的興趣和習慣非常重要。讓孩子養育。這也涉及家庭教育的觀念,對于孩子的教育,家庭學校必須更加協助。不要把孩子扔學校,父母是孩子成長的第一負責人,所以在孩子的學習方面,父母應該和老師交流,共同制定適合孩子的科學有效的學習方法。例如,對于孩子不想學習的情況,家長和老師可以一起協調,適當降低學習的難易度,鼓勵更多等,把課和課后結合起來。課堂上,以正確的輸入和興趣的引導為中心的課后,以正向的鼓勵為中心。

      總結來看,小編為大家整理的孩子從小學英語有必要嗎以及父母怎樣引導孩子從小學英語,綜合了多個因素考慮。希望能夠幫助到大家。

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