小學英語英語教學法 如何才能更好的讓孩子學習小學英語?

      時間:2020-11-10 17:04:16 來源:作者:匿名

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      深度學習可以有效培養孩子的英語核心素養,在教育工作中提出巨大挑戰,作為一線普通教師,接受深入學習理念,感受深入學習思維,使用深入學習方法,始終將深入學習的精神貫穿教育。小編整理了小學英語英語教學法 如何才能更好的讓孩子學習小學英語?

      小學英語英語教學法 如何才能更好的讓孩子學習小學英語?

      一、面向全體學生,注重英語素養。

      現代課程價值的方向是充分發展每個學生的個性。在小學英語教育中,要面向全體學生,正確培養孩子的英語素養,必須注意以下幾點

      1、在小學英語教學的總體目標上,不僅要關注小學生的知識,還要提高能力,更重要的是要讓小學生認識自己,建立自信,有學習英語的興趣。同時,小學生在學習英語的過程中,必須形成適合自己的學習戰略。換句話說,小學英語教師必須關注學生健康人格的發展,從事教育活動和教育活動。

      2、在小學英語教學中要樹立以學生為中心和以學習為中心的輔導思想。以學生為中心,小學英語教師在教材選擇和教學設計時,密切結合學生的生活實際,考慮小學生的認知水平和心理發展水平,考慮不同年齡段學生的學習要求和個人差異。以學習為主,就是要求小學英語老師在教學過程中,不要把英語課程當成知識傳授課程,不要用老師的教學來代替學生的學習。小學英語課一定要讓學生在活動中學習英語,以說話、聽、唱、玩等形式,讓小學生感受到學習英語的喜悅,培養學習英語的興趣。

      3.必須在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍非常重要,在小學英語課堂教學中,和諧的師生關系有時更重要。教師在教育過程中應作為小學生的朋友、幫助者出現。尊重每一位學員,尤其是對英語學習困難的學員,盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們嘗試,保護他們的積極性,在學習英語的活動中,提高學習英語的積極性、參與性,培養合作意識。

      4、興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學習,要想讓學生感興趣,我們首先要讓學生感受到英語易學,其次要讓學生樂學,最后要培養學生的自學能力,培養對英語學習的積極態度。讓他們建立初步學習英語的信心。

      小學英語英語教學法 如何才能更好的讓孩子學習小學英語?

      二、總體設計目標,體現靈活開放。

      英語課程標準采用通用的分級方式,將英語課程目標按能力等級劃分為9個等級。同時,英語課程標準還將課程目標從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等五個方面進行描述。也就是說,每個級別都應該以學生在上述五個方面的綜合行為表現為發展目標。

      說到操作的靈活性,首先要明確的問題是等級要求不等于等級要求,英語課程標準中的等級與我們通常說的等級不等于等級。在以前的英語教學大綱中對各個年級的教學要求規定是非常清楚的,但是現在的英語課程標準采用的是分段管理的方式,也就是提出每個學段結束時應該達到的基本要求,比如二、五、八,而其他的作為過渡級,這樣的設置有利于各個級別的教學指導,也為課程的靈活性和開放性提供了依據。

      小學英語老師可以根據自己學生的實際情況,靈活確定各年級的教學要求。根據新課程目標的要求,新教材的教育必須根據小學生的學習特,創造以活動課為中心的教育模式。重點培養學生用語言交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參加,大膽表現學生從動腦、動口、積極思考參加教育活動。低年級學生可以靈活處理教材內容,編成兒歌、兒童謠言。課堂上多采用游戲教育法,加上教師靈活親切的身體語言,課堂豐富多彩,簡單活躍。培養學生在照片、手勢的幫助下,能夠聽到語速慢的語言和錄音資料。小學英語教學在教學目標設置、教學過程設計、教育評價的實施和課程資源的開發上必須強調以學生為主體的思想。從目前小學英語教育的現狀來看,以學生為主體應考慮以下幾點

      小學英語英語教學法 如何才能更好的讓孩子學習小學英語?

      一是把課還給學生。小學英語教育不能成為教師的知識課,也不能讓小學生在課堂上被動學習。玩是孩子的天性,游戲是孩子的重要學習方式,從這種認識出發,活動應該是小學英語教育的主要形式。只有在活動中孩子的天性才能最大限度地釋放出來,在活動中孩子才能獲得學習的成就感,才能鞏固學習的興趣。

      二是重新定位師生關系。在小學英語教學中老師的主要作用是指導小學生在活動中構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心靈,拓展視野。在課堂教學中,我們必須強調教師和學生的互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,在這個過程中小學生的學習會更加積極,學習效果會更加明顯。

      三是小學英語教師在教育設計和教育實施教育評價的過程中,必須滿足小學生英語學習的需要。用自己熱情的表情和動作感染學生,積極參加學習。以被動學習為主動學習,創造情景,交流,啟發學習動機,確立學習自信。直觀情景教育是小學英語教育中重要的教育技術。教師必須充分利用教科書的課文創造電話、購物、生日派對、旅行、問路等場面。為學生提供使用英語交流的機會。

      小編覺得大膽利用新的理念、新的方法進行課堂實踐,實現多思考、多問題、多學習、多反省、多總結,提高自己各方面的教育能力,努力改善自己的教育方式,使學生更加愉快、更有效。


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