2020年雅思英語寫作常見誤區有哪些?會造成什么影響?

      時間:2020-09-30 17:06:33 來源:作者:匿名

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       大家好,小編在這里為大家推薦2020年雅思英語寫作常見誤區有哪些?會造成什么影響?幫助大家打消疑惑,增加了解。

      2020年雅思英語寫作常見誤區有哪些?會造成什么影響?

       1.訓練中沒有文體概念

       限于“應試”這個小圈子,國內的英語學習者普遍注重四六級、考研、托福雅思寫作題型的應試技巧。常見的文體有議論文和說明文。而商務郵件、廣告、通知、合同、簡歷、求職信等實用英語的寫作,小說、詩歌、評論等文學英語的寫作則很少涉及。一個我很了解的應屆大學生,畢業后被一家香港公司錄用,試用期結束后離職。離職的原因之一就是回復一封幾百字的郵件往往要花好幾個小時,而且總是不知道怎么寫。難怪雇主對應屆畢業生的英語能力不滿意。還有一個朋友因為簡歷和求職信的格式,簡單的復制了網上的模板,內容不夠具體,錯過了自己喜歡的雇主。這些都是因為體裁在寫作訓練上過于“專一”,不熟悉的文學和體力都無能。

       至于“語域”的問題(即語言的正式程度),可以說學生在工作中什么都看得到。例如,當把一篇文章寫成演講時,大量的口頭表達如“...我們累壞了……”和“我是mveryladtotalkabout”被用作本文的開頭。當然,學術界更詳細地總結了口語和書面語的共同語域特征。比如外教肖福壽就做過類似的研究,如下表所示。表中的大部分功能我都是聞所未聞的,更別說針對性的寫作練習了。

       2.寫作訓練方法單一

       上課時,不做任何準備工作(確定寫作目的、收集材料、提綱、修改提綱、草稿等。),開始寫,寫完就交。課后自由發揮,寫日記,周筆記,影評等。這是很多學生對待寫作的“常態”,但并不可取。

       寫作的訓練方法有很多,也講究循序漸進。初期可以結合閱讀文章進行聽寫、書面復述、命題作文,但一般不提倡自由作文。這樣做的目的是為了控制學生的語言,使他們不會犯太多的錯誤。

       之后可以改寫閱讀文章中的長難句,也就是意譯。我當年用的教材《當代大學英語》帶來了很多意譯練習。這種鍛煉有很多好處。一是檢查原句理解是否正確;二是測試學生是否有相應的語言儲備,是否有能力用自己的語言改寫原句;第三,要了解寫作風格,提高對不同風格、語域和修辭手法的敏感度。

       3.寫作反饋靠老師

       由于課時等因素,一個學期的投稿和反饋數量少得可憐。而且書面反饋基本靠老師自己的努力,很難起到實質性的推動作用。

       這在我主持論壇的經歷中是顯而易見的。作為版主,只要同學參與,我都會給出我的反饋。但是對于參加論壇的同學來說,看到我的反饋總覺得不如看到老師的反饋。所以我總是邀請不同的老師來論壇幫忙提出寫作建議。但是我自己的經驗和在很多學術界的實證研究證明,老師的反饋很重要,但是同行的反饋同樣重要。在寫作訓練中,為了最大化反饋效果,需要形成寫作伙伴,互相評價,互相改變,從而增強讀者意識,注重語言質量,注重文章深度,提高英語寫作訓練的興趣。

       綜上所述,小編為大家整理這些2020年雅思英語寫作常見誤區有哪些?會造成什么影響?希望能幫助到大家。

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